Cual es la funcion de la tecnologia en la educacion?
¿Cuál es la función de la tecnología en la educación?
El uso de la tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con más facilidad. De esta forma los alumnos se entusiasman más en aprender. 4. En el mundo laboral, en casi todos los empleos, hay que comprender cómo funciona la tecnología.
¿Qué son las tecnologias de la educación?
La tecnología educativa es un sistema de interacción entre el profesor y los alumnos basado en un concepto específico definido por una finalidad, objetivos, principios, contenido, métodos y medios de enseñanza.
¿Qué son las nuevas tecnologías para el aprendizaje?
¿Qué son las nuevas tecnologías en la educación? Se trata de algo muy sencillo. No es más que el uso de las TIC o tecnologías de la información y comunicación en al ámbito educativo. El objetivo de su utilización es mejorar y favorecer tanto la docencia como la enseñanza.
¿Qué es la tecnología educativa autores y significados?
«Tecnología Educativa es el conjunto de técnicas y procedimientos concebidos por la ciencia de la educación para resolver problemas educativos y/o educacionales» Villarroel (1987).
¿Qué son las Tecnologias Educativas ejemplos?
Las tecnologías de la educación permiten al alumno tomar pleno contacto con la realidad dentro de Internet, conocer herramientas, formas de trabajo, disfrutar de horas jugando juegos online, poder escribir en blogs, participar en foros de discusión, etc.
¿Qué es la tecnología según autores?
Según Mario Bunge (2002) define la tecnología así «Es la técnica que emplea conocimiento científico; más precisamente cuerpo de conocimiento es una tecnología en sí y solamente si es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico, se lo emplea para controlar, transformar cosas o procesos …
¿Quién es el padre de la tecnología educativa?
Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. Se considera como su creador a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954.
