¿Qué se necesita para ser un profesional reflexivo?
¿Qué se necesita para ser un profesional reflexivo?
SER UN PROFESIONAL REFLEXIVO
- Por medio de un modelo de enseñanza efectiva (preguntando, investigando).
- Definiendo metas de crecimiento personales.
- Llevando a cabo ciclos de práctica focalizada y deliberada.
- Evaluación continua (incluye recibir retroalimentación focalizada y la observación de y dicussión sobre la enseñanza)
¿Cómo ser un profesor reflexivo?
La primera y más importante es ser conscientes de nuestro rol y nuestra forma de estar en la escuela. Esto implica que seamos docentes perceptibles. Es decir, que estemos abiertos a escuchar lo que sucede a nuestro alrededor para ser conscientes de ello, y comprender qué nos ocurre a nosotros con esas experiencias.
¿Qué es la reflexion según Schon?
De acuerdo con Schön (1987,1991,1994,1996) podemos distinguir dos tipos de reflexión: Reflexión en la acción. Preguntarse lo que pasa o va a pasar, lo que podemos hacer, lo que hay que hacer, cual es la mejor táctica, que precauciones hay que tomar, que riesgos existen, etc.
¿Qué es la reflexion según Perrenoud?
Desde la perspectiva de la profesionalización del oficio docente, Philippe Perrenoud (2007, p. 31) entiende que la reflexión solo tiene sentido si se desarrolla bajo las intenciones de “comprender, aprender e integrar lo sucedido”.
¿Qué es la enseñanza reflexiva Según Dewey?
Según Dewey, los maestros reflexivos dirigen sus acciones, previéndolas y planeándolas de acuerdo con los fines que tienen en perspectiva. Esto les permite tomar conciencia de sí mismos en su propia acción […]
¿Qué es la reflexion en plena accion?
La reflexión en plena acción Las situaciones y las tareas se parecen, así que nuestras acciones y operaciones singulares son variaciones sobre una trama estable. Se realiza de manera breve cuando se lleva acabo una actividad y se va a tomar la decisión de que será lo más prudente a ejecutar a continuación.
¿Cuál es la relación entre reflexión y acción?
Permite deliberar las posibles alternativas,para decidir las acciones que se llevarán a cabo, planificarlas y anticipar las futuras experiencias. Se denomina también reflexión en acción y consiste ne aceptarla situación o problema con el que se va a enfrentar para tomar decisiones improvisadas.
¿Qué papel juegan los procesos reflexivos en la mejora de la práctica docente?
A manera de conclusión, un docente investigador reflexivo y crítico debe ser capaz de construir respuestas ante nuevas situaciones, además de investigar su propia práctica para mejorarla y de determinar el objeto de investigación a través de la reflexión.
¿Cómo ser una persona más reflexiva?
Ahora veremos un listado de características, en la cual se detallaran las más relevantes sobre las personas con tendencia reflexiva.
- Capacidad de análisis.
- Escucha activa.
- Capacidad de observación.
- Son pacientes.
- Manejo de las emociones.
- Evalúa pros y contras.
- Capacidad de planificación.
- Introversión.
¿Qué consecuencia tiene ser reflexivo?
Ser reflexivo no se trata solo de realizar acciones buenas sino de estar convencidos plenamente de que se está tomando la decisión más correcta para la vida. Pues el futuro de una persona depende de las decisiones que se tomen en determinadas situaciones.
¿Qué significa pensar de manera reflexiva?
Se ha sostenido también que “la mejor manera de pensar”, se denomina pensamiento reflexivo, es decir, el tipo de pensamiento que consiste en “darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias”.
¿Qué es un estudiante pragmático?
A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica. Inmediatamente les aburren e impacientan las largas discusiones, sobre la misma idea de forma interminable.
¿Cuándo aprenden mejor los estudiantes con estilo reflexivo?
Los alumnos reflexivos aprenden mejor: Cuando pueden adoptar la postura del observador. Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación. Cuando pueden pensar antes de actuar.