¿Qué son los ciclos reflexivos?
¿Qué son los ciclos reflexivos?
El ciclo reflexivo parte de una descripción e información de la práctica docente a nivel del aula/departamento, y una vez confrontada con la de los docentes como medio para detectar y clarificar los patrones cotidianos de la acción docente, el proceso culmina en una fase de articulación y reconstrucción de nuevos y más …
¿Qué es ser un maestro reflexivo?
Un docente reflexivo es el que: Analiza, supervisa, modifica su práctica en la acción. Tiene en claro los contenidos y objetivos a lograr en las diferentes propuestas. Piensa las propuestas a partir de las observaciones del grupo de niños, en función de los intereses, motivaciones e inquietudes.
¿Como debe ser un maestro reflexivo?
La primera y más importante es ser conscientes de nuestro rol y nuestra forma de estar en la escuela. Esto implica que seamos docentes perceptibles. Es decir, que estemos abiertos a escuchar lo que sucede a nuestro alrededor para ser conscientes de ello, y comprender qué nos ocurre a nosotros con esas experiencias.
¿Cuáles son las características de un docente reflexivo?
Características de los docentes reflexivos
- Contextualizan sus practicas en los complejos escenarios en los que éstas se insertan.
- Establecen un tipo de vínculo cooperativo, en el que tanto el aprendiz como el enseñante se solidarizan para lograr la apropiación del conocimiento.
¿Por qué el maestro debe ser reflexivo en aula?
Se considera que el ejercicio reflexivo sobre la propia práctica de enseñanza a la luz del conocimiento pedagógico puede contribuir a que los docentes en formación revisen críticamente su trabajo, puedan explicar sus propias acciones y reorienten sus prácticas pedagógicas.
¿Qué es la enseñanza reflexiva Según Dewey?
La práctica reflexiva permite al docente la construcción de conocimientos a través de la solución de problemas que se en- cuentran en su quehacer; en ella se retoma la propia experiencia como objeto de reflexión y de análisis como vía privilegiada para mejorar la práctica docente. (1983).
¿Qué es una práctica educativa reflexiva?
La Práctica reflexiva (PR) es una metodología de formación en que los elementos principales de partida son las experiencias de cada docente en su contexto y la reflexión sobre su práctica. El punto de partida es, como se ha afirmado, la práctica en el aula del personal docente que participa en la actividad.
¿Qué es la práctica reflexiva según Perrenoud?
La práctica reflexiva se constituye en una posibilidad, como medio intencionado de formación para docentes, que asume la reflexión como principio fundamental desde sus tres momentos: en la acción, sobre la acción y sobre el sistema de acción (PERRENOUD, 2007).
¿Qué es la práctica reflexiva según Rebeca Anijovich?
Pues según Cerecero “La práctica reflexiva, como un proceso continuo y sistemático de reflexión de la praxis, aplicada en el ámbito educativo, busca el cambio y la emancipación de los actores con el propósito de mejorar su labor, su persona y en general los proceso de enseñanza-aprendizaje” (pp.
¿Qué es la evaluacion según Anijovich?
En este libro, la evaluación es entendida como una oportunidad, cuyo propósito es que“los alumnos pongan en juego sus saberes, visibilicen sus logros y aprendan a reconocer sus fortalezas y debilidades como estudiantes” (pág.
¿Quién fue Rebeca Anijovich?
Rebeca Anijovich es Profesora en Ciencias de la Educación y Psicología del Instituto Nacional del Profesorado Joaquín. Es tutora de los cursos en línea de Enseñanza para la Comprensión, de la Escuela de Educación de Harvard, y docente invitada en la Universidad de San Andrés. …
¿Qué es la retroalimentacion de la Evaluacion Rebeca Anijovich?
La retroalimentación es una información importante para el estudiante porque le permite comprender, en qué falló, y cómo corregirlo. “No siempre necesitamos decir cómo hacer las cosas, muchas veces una buena retroalimentación es una buena pregunta” (Anijovich, 2015).
¿Qué es la homogeneidad según autores?
(del griego ὁμογενής y ἑτερογενής. En la filosofía de Kant, según el principio de homogeneidad los conceptos específicos han de tener entre sí algo de común, lo cual permite unirlos bajo un mismo concepto genérico. …
¿Qué significa la homogeneidad de la heterogeneidad?
Homogéneo y heterogéneo El término homogéneo es un adjetivo que indica que es igual para los diversos elementos que componen un determinado grupo o conjunto, a su vez, el término heterogéneo es un adjetivo que señala que algo está compuesto por partes de diversa naturaleza.
¿Qué es la homogeneidad estructural?
El estudio de todos los aspectos relacionados con el acero y su proceso de fabricación que influyen en la aparición de las deformaciones. La identificación de medidas que desemboquen en una reducción de dichas deformaciones.
¿Qué es la heterogeneidad estructural?
La dinámica asimétrica de la innovación y la generación de empleos entre el centro y la periferia, y dentro de la estructura periférica, es la clave para entender la persistencia de la heterogeneidad y de la extrema desigualdad que singulariza a la región. …
¿Por qué se caracteriza este sector por la heterogeneidad de las industrias que lo conforman?
6. Naturalmente este sector se caracteriza por la heterogeneidad de las industrias que lo conforman, puesto que en su interior coexisten unidades económicas que realizan actividades que requieren una tecnología muy baja, junto con aquellas que requieren gran inversión en capital y alta tecnología.