¿Cuáles son los antecedentes de la creatividad?
¿Cuáles son los antecedentes de la creatividad?
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto, vinculada a su propia naturaleza. 779-780), se define ‘creatividad’ como: «Disposición a crear que existe en estado potencial en todo individuo y a todas las edades».
¿Cuáles son los orígenes y antecedentes de la creatividad?
La creatividad surge cuando acumulamos una fuerte base de conocimientos e investigaciones, a partir de la cual nuestro cerebro es capaz de construir nuevas ideas. Las grandes ideas aparecen de repente pero nunca de cerebros vacíos o poco estimulados.
¿Como era antes la creatividad?
El concepto de creatividad evoluciona desde la antigüedad, en la que no existía como tal y era sustituido por el concepto de techné de los griegos, como motor de creación, pasando por la creación ex nihilo, que los cristianos atribuían exclusivamente a Dios, al pancreacionismo del siglo XX que descubre y reconoce la …
¿Qué es la creatividad para Piaget?
Piaget (1964) “La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento”. Fernández (1968) “La creatividad es la conducta original productora de modelos o seres aceptados por la comunidad para resolver ciertas situaciones”.
¿Qué importancia tiene la creatividad en el proceso educativo?
Señala que educar en la creatividad funciona para crear un cambio social y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa y confianza; listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado durante la vida académica y cotidiana, además de ofrecerles herramientas para …
¿Cuál es la importancia de la creatividad para resolver problemas?
La creatividad ofrece múltiples herramientas y caminos para tratar a un mismo problema, mediante el proceso del pensamiento. Además, la creatividad también permite elaborar nuevas experiencias de vida y el intercambio de ideas. tenemos que pensar que siempre y para todo hay solución ..
¿Qué produce la creatividad?
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del «pensamiento original», la «imaginación constructiva», el «pensamiento divergente» o el «pensamiento creativo».
¿Qué características debe de poseer un docente creativo?
Cómo ser un profesor muy creativo: las 20 características que debes tener
- Promueve el aprendizaje por el descubrimiento.
- Estimulador de problemas.
- Facilitador de las ideas.
- Motiva al aprendizaje, la autodisciplina con responsabilidad y perseverancia.
¿Por qué es necesaria la profesionalización docente?
Para desempeñarse con ética y calidad, la docencia exige una serie de requisitos no comparables con los de otras profesiones. De ahí que se requiere una profesionalización que permita al maestro proporcionar una enseñanza de calidad para sus alumnos, quienes son el futuro de la nación.
¿Cómo lograr ser un docente creativo en el aula?
- Haz que tus alumnos busquen soluciones por sí mismos.
- Modifica la distribución del aula.
- Bríndales feedback personalizado.
- Cambia los roles.
- Inventa cosas junto a ellos.
- Potencia los talentos individuales.
- Aprovecha la tecnología.
- Crea un espacio en el aula destinado a la creatividad.
¿Qué es la profesionalización docente?
Se entiende como la acción dirigida a preparar a un sujeto en el ejercicio eficiente para desempeñarse en el proceso de enseñar, cuyo objetivo es la profesionalización, considerada ésta como un proceso de aprendizaje y perfeccionamiento del desempeño pedagógico, para la adquisición de mejores competencias.
¿Cómo influye el maestro en el aprendizaje del alumno?
El profesor va a influir en el proceso formativo de sus alumnos a través de su formación profesional inicial y continua y su formación humana, es decir, la clase de persona que sea, si bien el resultado de su actuación va a estar mediatizado, como es lógico, por los procesos cognitivos y afectivos de los alumnos, por …
¿Cómo influye el CDC en la enseñanza?
El CDC no se limita a estudiar cómo se enseña para obtener conocimiento de la didáctica general, sino que busca que el profesor comprenda lo que se ha de aprender y cómo se debe enseñar el contenido a partir de la propia práctica docente, de la comprensión de cómo el alumno aprende y comprende, resuelve problemas y …
¿Cuál sería tu rol como docente en la educación a distancia?
Es aquel profesional responsable de facilitar su experiencia de aprendizaje a los alumnos; su principal herramienta es la educación. El profesor en línea está comprometido con los estudiantes en la exploración de las nuevas tecnologías y en la solución de problemas. …
¿Cuál es el rol mediador del docente en la educación a distancia?
El profesor mediador hace de intermediario entre los contenidos y el estudiante, ofreciendo ayuda para que el estudiante descubra los significados compartidos a través de dichos contenidos.
¿Qué dice Guilford sobre la creatividad?
Guilford (1959) define la creatividad como una forma de pen- samiento que se desencadena en un sujeto como consecuencia de la percepción de un problema y que posee diversos componentes, las cuales fueron descritos por el autor a partir del análisis factorial: (a) sensibilidad;(b)fluidez;(c)flexibilidad;(d)elaboración;( …
¿Qué nos dice Guilford?
El modelo de Guilford se basa en la consideración de la inteligencia como el proceso mediante el cual el ser humano transforma la información del medio en contenidos mentales, de manera que tiene una visión operativista de ésta. …
¿Cuál es la teoria de Guilford?
J. P. Guilford propone un modelo de inteligencia que permite su análisis factorial cuyas dimensiones son tres: Proceso intelectual: actividad que realiza una persona para convertir la información en conocimiento. Producto intelectual: conformación u organización de la información según un orden de complejidad.
¿Cómo cuantificar la creatividad?
Torrance (1974) describió cuatro elementos con los que la creatividad individual puede ser evaluada: Originalidad, capacidad de producir ideas que son inusuales, novedosas y no obvias. Fluidez, capacidad para producir un gran número de ideas. Flexibilidad, capacidad para producir un gran número de ideas diferentes.