Que es la evaluacion inclusiva?
¿Qué es la evaluación inclusiva?
La evaluación inclusiva es una propuesta de evaluación en centros ordinarios en los que la normativa y la práctica están enfocadas al fomento del aprendizaje de todo el alumnado tanto como sea posible. Se han identificado siete niveles de indicadores que abarcan los planos personal, estructural y normativo.
¿Qué elementos debe tener una evaluación inclusiva?
La evaluación tiene que ser flexible y diversificada, así como continuada. Hay que evaluar desde la individualidad teniendo en cuenta el grupo. Es importante observar la evolución continuada del educando.
¿Cómo se realiza la evaluación en los alumnos con necesidades educativas especiales?
En la evaluación con educandos son necesidades especiales no se debe limitar a realizar una evaluación sumativa de entrada y salida, es básico dar más importancia a las evaluaciones de proceso, que nos va a permitir reajustar la respuesta educativa as las necesidades del alumno, en el momento oportuno (cuándo).
¿Cuál es el perfil del docente inclusivo?
El maestro tiene que ser inclusivo, para tener un aula inclusiva, pero no sólo de palabra o teóricamente hablando, sino con acciones que involucren a sus educandos en el respeto, la sensibilización, la empatía, el aprendizaje y la enseñanza colaborativa, promoviendo un trabajo global e integrado.
¿Qué es la evaluación del proceso?
La evaluación de procesos brinda información para contribuir a la mejora de la gestión operativa de los programas. La evaluación de procesos analiza mediante trabajo de campo si el programa lleva a cabo sus procesos operativos de manera eficaz y eficiente y si contribuye al mejoramiento de la gestión.
¿Que nos proporciona la evaluación de la gestión pedagógica inclusiva?
La evaluación inclusiva puede aportar información que influya en la toma de decisiones para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en las mejores condiciones. Para ello se ponen en juego las relaciones tan estrechas que existen entre evaluación inclusiva y calidad educativa.
¿Cómo evaluar a los niños con discapacidad?
Evaluar a niños con discapacidad requiere conocer y tener en cuenta los aspectos diferenciales que se dan en cada caso. Y también requiere evaluar los recursos y apoyos ambientales, pues de ellos van a depender muchas veces las posibilidades de que el niño participe como un miembro más de la comunidad.
¿Qué es el NEE?
Las diferentes necesidades educativas especiales Las personas con necesidades educativas especiales (NEE) son aquellas que requieren atención específica durante parte de su escolarización o a lo largo de todo este periodo.
¿Cuál debe ser el perfil de un docente?
Se define perfil del educador al agrupamiento de conocimientos, habilidades, destrezas en lo personal o laboral que un educador debe tener para desarrollar su labor educativa. Educación, Perfil, Destrezas, Ético, Intelectual.
¿Como debería ser el rol del docente en la educación inclusiva?
Para hablar de un aula inclusiva el docente tiene que ser inclusivo. “El rol del docente es importante pues éste juega un papel esencial en la inclusión. Por tal motivo, debe de cambiar de paradigmas, tener una visión más global y poseer competencias docentes”, apunta Tejero.
¿Qué es la evaluación del proceso de enseñanza?
La evaluación de la enseñanza permite abordar cambios e innovaciones en las programaciones educativas y acciones didácticas, basado en percepciones rigurosas de la realidad, lo que contribuye, sin lugar a dudas, en una mejora de la calidad de la enseñanza, al mejorar la acción docente.
¿Qué es evaluación de los procesos educativos?
La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel.
¿Qué es el enfoque formativo de la evaluación?
Desde el enfoque formativo de la evaluación es posible incorporar a la práctica docente: -Técnicas de evaluación informal como la observación del trabajo individual y grupal de los alumnos: registros anecdóticos, listas de control, diarios de clase, cuestionamientos orales tipo pregunta-respuesta-realimentación.
¿Qué son las características de la evaluación inclusiva?
Características de la evaluación inclusiva realizada «durante» el proceso de enseñanza-aprendizaje (evaluación formativa). Las actividades de evaluación deben caracterizarse por ser abiertas y flexibles. Que fomenten la participación activa y la autonomía personal de los estudiantes, y que alternen tareas individuales y grupales.
¿Qué es una evaluación favorecedora de los procesos de inclusión?
Una evaluación favorecedora de los procesos de inclusión tiene que partir de la certidumbre de que todo educando es capaz de aprender y que tiene potencialidades y que le prestemos toda la ayuda posible. Asimismo, la evaluación debe tener como referencia objetivos claros, que especifiquen resultados, pero prestando atención también a los procesos.
¿Qué es la evaluación formativa?
En cada una de las fases de la secuencia formativa (inicial, desarrollo, cierre) la evaluación proporciona información que ayuda al profesorado y educando a tomar decisiones para enfocar las tareas, para modificarlas o para hacer una valoración al final de un proceso.