Que es el alumnado con altas capacidades?
¿Qué es el alumnado con altas capacidades?
El alumnado con altas capacidades constituye un grupo muy heterogéneo que se caracterizaría porque en test psicométricos de inteligencia general obtienen puntuaciones significativamente superiores a la media (al menos dos desviaciones típicas) y en pruebas de aptitudes obtienen, además, puntuaciones percentiles …
¿Qué son las altas capacidades según autores?
Alta capacidad o altas capacidades:Olszewski y Worrell (2011), definen la alta capacidad como la manifestación del rendimiento que se encuentra claramente en el extremo superior de la distribución en un dominio de talento específico, incluso en relación con otros individuos de alto nivel de funcionamiento en ese …
¿Qué tipos de altas capacidades hay?
6 Perfiles o tipos de niños con altas capacidades
| TIPO | PERFIL O TIPO | DESCRIPCIÓN |
|---|---|---|
| I | Alto rendimiento | Más fácilmente identificables. |
| II | Retador | La creatividad puede parecer rebeldía. |
| III | Clandestino/invisible | Oculta su talento. |
| IV | Desertor | Bajo rendimiento por desmotivación. |
¿Cómo es un niño con altas capacidades?
Se define a los niños y adolescentes con altas capacidades o superdotados, como aquellos que muestran una elevada capacidad de rendimiento en las áreas intelectual, creativa y/o artística; poseen una desusada capacidad de liderazgo o sobresalen en áreas académicas específicas1.
¿Qué necesitan los niños con altas capacidades?
Las necesidades educativas de un niño con altas capacidades no pueden quedar sin atender. Estos niños necesitan aceleración de curso, enriquecimiento curricular, clases especiales en las que puedan estar con compañeros como ellos, y sobre todo y como resumen, educación en la diferencia.
¿Qué pruebas se hacen para detectar altas capacidades?
¿Qué pruebas se realizan? Las pruebas más habituales son las escalas de Weschler para niños (WPPSI-IV y WISC-V), los test de Kaufman (K-ABC), las escalas de inteligencia de Stanford-Binet (SB-V) y las Matrices Progresivas de Raven. Estos son test psicométricos de inteligencia general.
¿Qué significa superdotación?
Habitualmente se habla de superdotación cuando una persona tiene un nivel intelectual superior en dos desviaciones típicas a la media de la población, lo que aproximadamente se corresponde con un percentil 98 y con un cociente intelectual de 130 o superior.
¿Cómo se determina que una persona tiene altas capacidades intelectuales?
Por esa razón, cuando hablamos de Altas Capacidades Intelectuales hablamos de un cociente intelectual superior a 120, lo que representa aproximadamente el 10% superior de la población, y cuando hablamos de superdotación estamos hablando de un cociente intelectual igual o superior a 130, lo que supone aprox.
¿Cómo saber si tengo altas capacidades adultos?
Algunas definiciones de alta capacidad y superdotación
- Ser precoces en, al menos, algún área de su desarrollo.
- Tener curiosidad por aprender o ir más allá.
- Tener una alta capacidad de autoaprendizaje.
- Ser imaginativos y soñadores.
- Tener una creatividad superior a la media.
¿Cómo piensa un superdotado?
El cerebro de un superdotado piensa más rápido que un cerebro normal, almacena más cantidad de información y la combina también más rápido, lo que fomenta la creatividad. Pensamos más rápido, somos más creativos y nuestras horas de dedicación, si algo nos interesa mucho, pueden llegar a ser el doble de lo habitual.
¿Por qué una persona tiene altas capacidades intelectuales?
En principio, que una persona tenga altas capacidades en algún área o ámbito de la vida, no debe ser un problema. Sin embargo, las personas con altas capacidades intelectuales, tal y como asegura el subtítulo de este artículo publicado en el periódico ABC, tienen riesgo de sufrir trastornos psicofisiológicos como depresión o ansiedad.
¿Cuál es la definición de una alta capacidad intelectual?
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Definir el concepto de altas capacidades intelectuales no es una tarea fácil ya que no existe una definición asumida en común por los especialistas en el tema.
¿Cuáles son los modelos sobre las capacidades intelectuales?
En los pocos años de desarrollo de teorías, concepciones y modelos, sobre las altas capacidades intelectuales (sobredotación), se han producido más de 100 definiciones diferentes, muchas de ellas de carácter meramente descriptivo (Hany, 1993). 2.1.- MODELOS 2.1.1. Basados en las capacidades