Cuales son las capacidades pedagogicas?
¿Cuáles son las capacidades pedagógicas?
Las capacidades pedagógicas del profesor universitario, en palabras de Zabalza (2003:115) se pueden definir como un “conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para realizar una docencia de calidad”.
¿Cuáles son las capacidades pedagógicas para el proceso de enseñanza aprendizaje?
Las seis capacidades fundamentales a desarrollar por los/as estudiantes durante su trayecto escolar obligatorio son: Resolución de problemas, Pensamiento crítico, Aprender a aprender, Trabajo con otros, Comunicación, y Compromiso y responsabilidad.
¿Qué significa capacidad en la educación?
En este sentido, una capacidad es un aprendizaje permanente que, según su nivel de evolución y perfeccionamiento, supone el manejo adecuado de determinadas destrezas y habilidades. Son complejas en cuanto entrañan una serie de operaciones o procesos interiores de distinto grado de interrelación mutua.
¿Cuáles son las capacidades en educación física?
Las capacidades físicas condicionales son aquellas cualidades funcionales del ser humano que se ejecutan mediante la actividad física. Hay cuatro: velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad.
¿Cómo se desarrollan las capacidades de los estudiantes?
10 habilidades a desarrollar como estudiante
- Leer. La lectura es necesaria incluso para las matemáticas.
- Agilidad.
- Escribir.
- Comunicarse de manera efectiva, y con el respeto.
- Preguntar.
- Ser ingenioso.
- Rendir cuentas.
- Saber cómo aprender.
¿Qué significa tener capacidad para algo?
Capacidad se refiere a los recursos o actitudes que tiene un individuo, entidad o institución, para desempeñar una determinada tarea o cometido. En contextos más concretos, la capacidad se puede referir a los siguientes conceptos: Volumen que ocupan los líquidos y áridos dentro de un recipiente.
¿Qué es el desarrollo de las capacidades?
El Desarrollo de Capacidades es un proceso de construc- ción de competencias y conocimientos orientados a la solución, que se caracteriza por una retirada selectiva de la presentación explicativa del conocimiento y sus fuertes limitaciones con las perspectivas y experiencias locales.