Como integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales?
¿Cómo integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales?
Siete pasos para que un niño/a con NEE se integre en el aula
- Identifica las dificultades que tiene el niño/a en su desempeño escolar o en su comportamiento y que están afectando a su desarrollo personal.
- Solicita un diagnóstico profesional.
- Realiza el seguimiento del apoyo escolar.
- Fomenta la autoestima del niño/a.
¿Cómo enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales?
ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- Los alumnos deben de trabajar los números estableciendo equivalencias, y no solo como una representación.
- En la iniciación numérica se debe de emplear muchos contextos numéricos, como con regletas, encajables, puzles, cartas, dominós, ábacos, etc.
¿Cómo evaluar a los alumnos con discapacidad intelectual?
Las siguientes orientaciones sirven para un diagnóstico preciso:
- La evaluación debe centrarse en los sistemas funcionales de evaluación, con un especial énfasis en la conducta adaptativa.
- La evaluación de las habilidades académicas debe identificar la adquisición de conocimientos y la competencia curricular.
¿Cómo aprenden los niños con discapacidad las matemáticas?
Durante mucho tiempo se ha pensado que los niños con discapacidad intelectual no son capaces de aprender de manera significativa, por lo que tienen que aprender de memoria. Esto lleva a que las matemáticas que se les enseña estén limitadas al aprendizaje mecánico de conceptos por medio de la repetición.
¿Cómo aprenden los niños con discapacidad los contenidos relacionados con las matemáticas?
Permitir que los niños exploren, experimenten y jueguen con materiales les permitirá tener un aprendizaje más exitoso de destrezas y conceptos matemáticos. Siempre que sea posible hay que asegurar la relación con la vida real de los alumnos/as, partiendo de las experiencias no formales que poseen.
¿Qué es la integracion en la educación?
La integración educativa es el proceso a través del cual se garantiza el acceso al currículo de educación básica a todos los niños; este proceso suele ser denominado como atención a la diversidad (Illan Romeu,1996; Joan Rué,1993, Muñoz y Maruny, 1993), escuela inclusiva (Jarmila Havlik et.
¿Cómo se les llama a los niños con necesidades especiales?
Cómo se dice: Discapacitado, persona con discapacidad o con capacidades diferentes. Se han difundido conceptos como discapacitado, capacidades diferentes, capacidades especiales y otros más en desuso como minusválido, inválido, impedido o deficiente.
¿Cómo evaluar a un niño con retraso mental?
En la evaluación del retraso mental o del desarrollo de origen idiopático los tests genéticos utilizados sitemáticamente hasta el momento son los siguientes: la citogenética convencional (cariotipo), la detección de síndromes de microdeleción (FISH específico de locus) y el diagnóstico de mutaciones del gen FraxA.
¿Cómo se comporta un niño con discapacidad intelectual?
¿Cuáles son algunos signos del discapacidad intelectual?
- se sienten, gateen o caminen más tarde que otros niños.
- aprendan a hablar más tarde o tener problemas para hablar.
- tengan dificultad para recordar cosas.
- tengan problemas para entender las reglas sociales.
- tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones.
¿Cómo aprenden los niños con discapacidad?
Los niños con discapacidad intelectual pueden tomar más tiempo para aprender a hablar, caminar, y aprender las destrezas para su cuidado personal tales como vestirse o comer. Están propensos a tener problemas en la escuela. Ellos sí aprenderán, pero necesitarán más tiempo.
¿Cómo se le enseña a un niño con discapacidad intelectual?
– Ofrezca comentarios de forma inmediata. – Enséñele al alumno destrezas para la vida diaria tales como las habilidades sociales. Asimismo, permita la exploración ocupacional cuando sea apropiado. Haga que el alumno participe en actividades en grupos o en organizaciones.