¿Qué indica Gastón Bachelard sobre el hecho científico?
¿Qué indica Gastón Bachelard sobre el hecho científico?
Su crítica al inductivismo y al empirismo se trasluce en su idea de que el hecho científico se construye a la luz siempre de una problemática teórica, y lucha contra las ilusiones del conocimiento inmediato, como dice en su «philosophie du non», y se prosigue con un racionalismo aplicado («rationalisme appliqué») o de …
¿Qué es el objeto de estudio según Gastón Bachelard?
Para construir un objeto de estudio es decir, lo que se va a investigar de manera objetiva; se debe plantear ese objeto, que también llamamos problema, a partir de algunas consideraciones que establece Bachelard y él afirma que hay plantear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos”.
¿Cuáles son los obstaculos que dificultan el conocimiento del mundo?
De acuerdo a Bachelard se dan cinco obstáculos principales a saber: La experiencia básica o conocimientos previos. El obstáculo verbal. El peligro de la explicación por la utilidad. El conocimiento general.
¿Qué es la ruptura epistemológica según Gastón Bachelard?
«Ruptura epistemológica» significa, por tanto, la adopción de un método o de una teoría nueva que imposibilitan al conocimiento el retorno a las estructuras del saber anterior.
¿Que se entiende por ruptura epistemológica y cuál es la función de la ruptura para Bachelard?
Bachelard utiliza el concepto de ruptura epistemológica : Para caracterizar la manera como el conocimiento científico se desprende del sentido común, contradiciendo incluso sus experiencias y creencias..
¿Qué es la epistemologia de las ciencias sociales resumen?
La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. …
¿Como la epistemologia ayuda al desarrollo cognitivo del ser humano?
Las creencias epistemológicas también han sido vinculadas con procesos cognitivos de clara relevancia para el aprendizaje, como la metacognición, en tanto dicho vínculo puede favorecer la toma de conciencia sobre las propias creencias en torno al conocimiento y el proceso de conocer (Hofer, 2004).