Que es un paradigma de la educacion?
¿Qué es un paradigma de la educación?
La definición de paradigma educativo hace referencia a un ejemplo o modelo a seguir. Es un término introducido por el filósofo y científico Thomas Kuhn, en los años 70. Un paradigma educativo es un marco pedagógico y científico de referencia para comprender, analizar y avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Cuáles son los paradigmas educativos que existen en la actualidad?
Shulman (1989) clasifica los paradigmas educativos del modo siguiente: paradigma proceso – producto, paradigma del tiempo de aprendizaje, paradigma de la cognición del alumno, paradigma de la cognición del profesor y paradigma ecológico o etnográfico.
¿Qué sentido tiene ubicar los paradigmas en el ámbito educativo?
Un paradigma es un modelo mental que filtra nuestras percepciones, organiza nuestros saberes en torno a un esquema, los relaciona de un modo determinado; nos dice en definitiva cómo pensar, cómo enseñar, cómo aprender, cómo solucionar un problema.
¿Cuáles son los paradigmas de la psicologia?
Los tres paradigmas a tratar en suce- sivos artículos son: el Cognoscitivo, Humanista y Social. Cada uno aporta diferentes explicaciones de la realidad formativa, sirviendo como detonadores de la reflexión docente.
¿Cuáles son los 4 paradigmas educativos?
Which is the best definition of the word paradigm?
See also: Paradigm (experimental) and Scientific consensus. The Oxford English Dictionary defines a paradigm as «a pattern or model, an exemplar; a typical instance of something, an example».
When did Ferdinand de Saussure use the term paradigm?
In linguistics, Ferdinand de Saussure used paradigm to refer to a class of elements with similarities.
Why is the paradigm of a discipline so convincing?
For well-integrated members of a particular discipline, its paradigm is so convincing that it normally renders even the possibility of alternatives unconvincing and counter-intuitive.
How is the current paradigm responsible for the overthrow of the incumbent paradigm?
The conviction that the current paradigm is reality tends to disqualify evidence that might undermine the paradigm itself; this in turn leads to a build-up of unreconciled anomalies. It is the latter that is responsible for the eventual revolutionary overthrow of the incumbent paradigm, and its replacement by a new one.