Cual es el concepto de capacidad?
¿Cuál es el concepto de capacidad?
Capacidad se refiere a los recursos o actitudes que tiene un individuo, entidad o institución, para desempeñar una determinada tarea o cometido. En contextos más concretos, la capacidad se puede referir a los siguientes conceptos: Volumen que ocupan los líquidos y áridos dentro de un recipiente.
¿Qué es la capacidad y ejemplos?
La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto. Por ejemplo, la capacidad de una botella es la cantidad de líquido con la que podemos llenarla. Digamos que la capacidad es el volumen que ocupa un cuerpo en el espacio. La unidad principal para medir la capacidad de un objeto es el litro.
¿Qué son las capacidades de los alumnos?
En pocas palabras, el aprendizaje es la agilidad, voluntad y capacidad de una persona para aprender de la experiencia y luego aplicar estas lecciones y conocimientos para tener éxito en las nuevas situaciones. Así, la habilidad de aprendizaje es hoy un indicador vital de talento de alto potencial.
¿Qué son las capacidades en educación fisica?
Se llama capacidades físicas a las condiciones que presenta un organismo, por lo general asociadas al desarrollo de una cierta actividad o acción. Estas capacidades físicas están determinadas por la genética, aunque se pueden perfeccionar a través del entrenamiento.
¿Cuáles son las competencias de la educación?
Se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
¿Qué significa un curriculo por competencias?
Un modelo curricular basado en competencias es una estructura conceptual, que integra acciones, objetivos, operaciones, contenidos, recursos, metodologías, procedimientos, etc, articulados al contexto de un proyecto educativo en un país y al desarrollo humano del mismo.
¿Qué es el enfoque por competencias?
El enfoque por competencias es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos de tal forma que se sitúen en el contexto determinado para el que son útiles. Los dos pilares fundamentales de la educación por competencias son la funcionalidad y la significatividad de los aprendizajes.
¿Qué implica planificar y evaluar desde un currículo con enfoque por competencias?
Otro aspecto importante de la planificación del aula es la evaluación. Conducir este proceso de evaluación implica hacer una valoración de los resultados del aprendizaje que mediante un enfoque por competencia representa lo que es capaz de demostrar el estudiante en un periodo de formación.
¿Cómo diseñar un currículo por competencias?
Son características de un currículo basado en competencias:
- Adoptar una estructura modular.
- Desarrollar un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones.
- Estructurarse en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes.
¿Cómo diseñar un currículo educativo?
¿Qué debe contener un currículum educativo?
- Objetivos. ¿Qué deberá aprender el alumno al terminar el curso?
- Contenidos. Todos y cada uno de los conocimientos y conceptos que se engloban en lo que conocemos como asignaturas.
- Criterios de evaluación.
- Estándares de aprendizaje evaluables.
- Metodología didáctica.
- Competencias.
¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
SínteSiS: La evaluación por competencias es un proceso de recogida de evidencias (a través de actividades de aprendizaje) y de formulación de valoraciones sobre la medida y la naturaleza del progreso del estudiante, según unos resultados de aprendizaje esperados.
¿Cuáles son los pasos para realizar un diseño curricular?
NIVELES DE CONCRECION DEL DISEÑO CURRICULAR
- Especificar las áreas del conocimiento en las cuales deberá adquirir dominio.
- descripción de las tareas, actividades, acciones que deberán realizar en dicha áreas.
- delimitación de valores y actitudes a adquirir, necesarias para el buen desempeño.
¿Cuál es el diseño curricular?
Qué es el diseño curricular La idea de diseño curricular, por lo tanto, hace referencia a un proceso que permite organizar y desarrollar un plan educativo. A través de esta estructuración se busca satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes.
¿Qué es la metodologia para el diseño curricular?
Se trata de pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la trasformación de comportamientos a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y en el espacio.
¿Cuál es el diseño curricular del Sena?
Diseño curricular es el proceso mediante el cual se estructuran programas de formación profesional, con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades de formación de las diferentes poblaciones a través de la transformación de un referente productivo en una orientación pedagógica.
¿Cuáles son las 8 etapas del diseño curricular?
- Fase del diseño.
- Fase de ejecución.
- Fase de evaluación curricular.
- El diagnóstico: conocer el escenario educativo.
- Elección del enfoque curricular.
- Competencias y definición de perfiles profesionales.
¿Cuál es la primera etapa del diseño curricular?
primera etapa Definir las diseño curricular competencias profesionales Desarrollo curricular: etapa enmarado por la Planear la actividad del didáctica, que señala el proceso de enseñanza-aprendizaje proceso de enseñanzaen el cual se desarrolla lo planeado en el diseño curricular aprendizaje.
¿Qué es un diseño curricular según los autores?
El diseño curricular es un proceso que deben efectuar las instituciones de educa- ción superior con cierta frecuencia a fin de ampliar o actualizar su oferta edu- cativa. La planeación estratégica ofrece un marco metodológico que puede encontrar una aplicación en la estructuración y conformación de un currículo.
¿Qué es el diseño curricular según Frida Díaz Barriga?
Para Frida Díaz Barriga, el diseño curricular es una respuesta no solo a los problemas de carácter educativo, sino también a los de carácter económico, político y social. 7. Conceptualización del modelo Identificación del perfil del egresado o los objetivos terminales. Determinación de los contenidos y la metodología.
¿Quién hace el diseño curricular?
Corresponde al Gobierno el diseño del currículo básico, en relación con los objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación, estándares y resultados de aprendizaje evaluables, con el fin de asegurar una formación común y el carácter oficial y la validez en todo el territorio nacional de las titulaciones a …
¿Qué autores hablan de currículo?
A continuación, se mostrarán 10 autores que han contribuido a la elaboración y diseño del currículo a lo largo de la historia.
- Franklin Bobbit (1876-1999)
- Ralph W.
- Hilda Taba (1902-1967)
- Phillip W.
- Joseph Schwab (1909-1988)
- Lawrence Stenhouse (1926-1982)
- John Eggleston (1926-2001)
- Stephen Kemmis (1946-2019)
¿Qué es el curriculo Según Posner?
Posner (1998) establece que cada currículo representa una opción sobre la forma de abordar la educación y hace referencia a cinco perspectivas o “filosofías” teóricas del currículo. c) La perspectiva de la estructura de las disciplinas, que identifica la estructura de las disciplinas del conocimiento.
¿Qué es el currículum según Sacristán?
Desde la perspectiva de Gimeno Sacristán el currículo es la estructura que gobierna la acción, su puesta en marcha y su continuidad. “Lo importante es lo que hacen los maestros con el currículo”, señaló al destacar su papel como una partitura que da sentido, orden y control a las prácticas educativas.
¿Qué es el currículum según Franklin Bobbit?
Bobbitt (1918) propuso dos formas de definir al currículo: la primera como un entero rango de experiencias directas e indirectas concernientes al desarrollo de las habilidades de los individuos y la segunda como una serie de experiencias directas de enseñanza que la escuela utiliza para perfeccionar dicho desarrollo.
¿Quién fue Franklin Bobbit y sus aportaciones al currículum?
El primer autor que habló sobre la teoría curricular, Franklin Bobbit, fue un educador, escritor y profesor norteamericano. Nacido en Indiana en 1876 y fallecido en la ciudad de Shelbyville, dentro del mismo estado, en 1956, se centró en conseguir la eficiencia dentro del sistema educativo.
¿Qué es el currículum según César Coll?
Coll entiende por teoría del currículum un marco relacionado que da sentido a la acción de la escuela al puntualizar las relaciones entre sus elementos, al dirigir su desarrollo, uso y evaluación. Coll (1997), afirma que la teoría del currículum debe responder a estas preguntas: que, como y cuando enseñar/evaluar.