¿Cuáles son los elementos de la práctica pedagogica?
Sumario
- 1 Organización e interacción con el espacio físico para promover el aprendizaje significativo.
- 2 Organización del ambiente educativo en el centro escolar o en la familia. 2.1 Organización e interacción con el tiempo.
- 3 Trabajo conjunto con la familia y la comunidad.
- 4 Elementos de evaluación.
¿Qué papel juega la práctica pedagogica en la formación del maestro?
La práctica pedagógica expone la experiencia como un texto con significado que permite el análisis, la interpretación y la acción, al incorporar el saber pedagógico al contexto escolar. Además, posibilita la comunicación en relación con el saber, el método, los sujetos de enseñanza y de aprendizaje.
¿Qué son las buenas prácticas pedagógicas?
Las buenas prácticas pedagógicas son el conjunto de acciones pedagógicas a través de las cuales se demuestran las competencias profesionales de los docentes; parten de la identificación de las necesidades u oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y tienen como propósito el desarrollo de las competencias …
¿Qué es la formación docente pedagogica?
La formación docente es aquella que posibilita el desarrollo de competencias propias del ejercicio profesional en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo (Carreras de Formación Docente, párrafo 4).
¿Que nos aporta la formación docente?
La formación docente es fundamental para la transformación de la sociedad que valora el desarrollo humano y los proyectos de vida de las personas en las que los diferentes procesos pedagógicos se convierten en una búsqueda permanente del ser y deber ser de la cultura de los sujetos de desarrollo.
¿Cuál es la formación de un docente?
La capacitación docente o formación docente se refiere a las políticas y procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en el salón de clases y la comunidad escolar.
¿Qué es la formación docente según Díaz Barriga?
Frida Díaz Barriga hace hincapié en la necesidad actual de que la formación del profesor salga de los espacios cotidianos (cursos, talleres, maestrías o diplomados) y se inserte en otros donde existan elementos para replantear su práctica, espacios que le permitirán incidir, trabajar, cambiar cosas y, además, probarlas …
¿Qué son las competencias según Díaz Barriga?
La competencia como desempeño que implica la integración de atributos generales (conocimientos, actitudes, valores y habilidades) requeridos para desempeñarse de modo inteligente ante situaciones específicas, parte del supuesto de que los conocimientos son «cosas» que se pueden poseer, adquirir, transmitir y construir …
¿Qué es el enfoque por competencias Díaz Barriga?
El enfoque por competencias se plantea como alternativa para el diseño curricular y para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, desde un sustento constructivista se considera el desarrollo de competencias como un saber hacer en la práctica, pero motivado en un aprendizaje significativo que se transfiere a …
¿Cómo mejorar la reforma educativa en Guatemala?
Para que la educación sea de calidad y se convierta en una oportunidad para mejorar la vida de los guatemaltecos, debe caracterizarse por: a) contar con docentes competentes que ejerzan un liderazgo proactivo y dinámico en el aula; b) cumplir, como mínimo, con los 180 días de clase establecidos y 810 horas efectivas de …
¿Que mejorar en la reforma educativa?
10 ideas para mejorar la enseñanza
- Dejar de dar bandazos. Optan por un pacto educativo que otorgue estabilidad al sistema y a la normatividad.
- Mayor autonomía.
- Prestigiar la evaluación.
- Bajar las ratios.
- Mejorar la formación del profesorado.
- Renovar la docencia.
- Asistentes sociales.
- Diagnosticar las dificultades.
¿Qué propone la reforma educativa?
La Reforma Educativa busca los objetivos fundamentales siguientes: Responder a una exigencia social para fortalecer a la educación pública, laica y gratuita. Asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad. Fortalecer las capacidades de gestión de la escuela.
¿Cuándo se creó la reforma educativa en Guatemala?
En 1997 la Comisión Paritaria de Reforma Educativa —COPARE— elaboró y presentó el Diseño de Reforma Educativa. Este Diseño señaló los caminos para llevar a cabo el proceso: El Plan Nacional de Educación, los diálogos y consensos para la Reforma Educativa y el Programa de Gobierno, sector Educación.
¿Qué se sabe de la reforma educativa en Guatemala?
En Guatemala, la Reforma Educativa toma relevancia a partir de la firma de los Acuerdos de Paz, en diciembre de 1996, ya que es en este momento en el cual toma la finalidad de realizar un verdadero esfuerzo por resocializar a los educandos guatemaltecos un horizonte de derecho, equidad y el derecho a la paz.
¿Cómo era la educación antes de la reforma educativa en Guatemala?
La educación primaria continuaba dividida en elemental y complementaria; con anterioridad a 1901 solamente existían algunas secciones de Kindergarten anexas a las escuelas primarias, las cuales carecían de orientación moderna, que iba tomando la educación Parvulario en otras partes del mundo.
¿Cuándo se desarrolla una reforma educativa?
Como tal, la reforma educativa fue aprobada por la Cámara de Diputados el día 20 de diciembre de 2012, y por el Senado de la República el día 21 de diciembre del mismo año. En 2013, la reforma fue declarada constitucional por el Poder Legislativo Federal, y promulgada por el Poder Ejecutivo el 25 de febrero de 2013.
¿Cuál es la situacion actual de la educación en Guatemala?
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy bajo en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).
¿Cuál es la situacion actual de la salud en Guatemala?
La situación de salud es desigual, mostrando peores indicadores en las áreas con mayor población indígena, rural y pobre. La mortalidad materna es 2.2 veces mayor en la población indígena, que en la no indígena. La desnutrición crónica en niños menores de 5 años es 1.8 veces mayor en indígenas, que en no indígenas.
¿Qué es la situación educativa?
La situación educativa implica también la presencia de los educandos, de los alumnos, segundo elemento de la situación educadora. educador y educandos se encuentran en un determinado espacio. Ese espacio es el espacio pedagógico, espacio que los docentes muchas veces no toman en la debida consideración.
¿Qué es el análisis de la situación educativa?
El primer paso del planeamiento sectorial es realizar un análisis del sector educativo (ASE), que consiste en realizar un diagnóstico profundo y holístico de las últimas tendencias y de la situación actual del sistema educativo para determinar los avances realizados y las tareas y desafíos pendientes.
¿Qué es la politicidad de la educación?
La politicidad de la educación exige que el profesor se reconozca, en términos o en nivel objetivo, en el nivel de su práctica, a favor de alguien o en contra de alguien, al favor de algún sueño y, por lo tanto, contra cierto esquema de sociedad, cierto proyecto de sociedad.
¿Qué es la direccionalidad de la educación?
6) la direccionalidad de la educación: es la direccionalidad la que explica la cualidad esencial de la práctica educativa que él la llama la politicidad de la educación: “Es la naturaleza misma de la práctica educativa la que conduce al educador a ser político (la politicidad como inherente a la práctica educativa)”.
¿Qué dice Freire sobre la academia?
Nuestro problema no es estar contra la academia sino rehacerla, ponerla al servicio de los intereses de la mayoría del pueblo. Hay que prestigiar a la academia, esto es, ponerla al servicio del pueblo” (Freire, 2004, p. 37-38).
