Que diferencia hay entre el CI cuantitativo y el CI cualitativo?
¿Qué diferencia hay entre el CI cuantitativo y el CI cualitativo?
La principal diferencia entre estos dos tipos de investigación es que mientras la cuantitativa se basa en números y cálculos matemáticos, la investigación cualitativa tiene base en el carácter subjetivo, y se vale de narrativas escritas o habladas.
¿Qué es la inteligencia cualitativa?
Es la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. Energía mental activa que se dirige hacia un problema, y otras veces hacia otro. Decrece con la edad. Inteligencia o actitud general cristalizada (denominada igualmente, «capacidades generales» o «habilidades aprendidas»).
¿Qué es la inteligencia verbal ejemplos?
Unos ejemplos de tareas donde entra en juego la inteligencia lingüística o verbal: Contar una historia trasladando al oyente los sentimientos o recreando la misma de la forma más fiel. Aprender varios idiomas, tanto escritos, como hablados. Saber explicar un proceso en términos sencillos.
¿Cómo es el proceso de evaluación de las inteligencias múltiples?
Evaluación
- La observación directa del alumno en el desarrollo de su actividad.
- El portfolio del alumno o el conjunto de trabajo que va acumulando en su cuaderno del proyecto.
- Pruebas y ejercicios.
- Vídeos.
- Sus registros o autoevaluaciones.
¿Qué mide la inteligencia multiple?
El Cociente Intelectual habitualmente mide la inteligencia lógica. Algunos test de inteligencia más completos estudian la capacidad verbal, la capacidad manipulativa y la velocidad de procesamiento.
¿Qué inteligencia se usa para medir el conocimiento?
(2000) señalan que la inteligencia lógico-matemática “permite calcular, medir, evaluar proposiciones e hipótesis y efectuar operaciones mentales complejas”(p. 12). Se basa en la capacidad para trabajar, de manera adecuada, con los números, establecer relaciones entre ellos, utilizar la lógica y el raciocinio.
¿Qué es un instrumento de medición de habilidades múltiples?
Busca identificar, a grandes rasgos y de manera muy general, referentes conductuales y de aprendizaje que destaquen en una o varias de las inteligencias múltiples, propuestas por Gardner.