Por que y para que de la didactica?
¿Por qué y para qué de la didactica?
La didáctica es importante en la pedagogía y la educación porque permite llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales que facilitan el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro, evita la rutina, posibilita la reflexión sobre los diferentes estrategias de …
¿Cómo se divide la didáctica?
Según Comenio, en su Didáctica Magna, la didáctica se divide en matética, sistemática y metódica. Es fundamental saber quién aprende, hacia quién va a ser orientado el aprendizaje, a fin de que se logre la adecuación de la enseñanza, ya que-contra lo que expresa el mismo Comenio, no es posible enseñar todo a todos…
¿Qué implica diseñar un modelo didactico?
El modelo didáctico corresponde a la representación de cómo se desarrolla esa perspectiva de formación es decir, la representación de cómo debe llevarse a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en este caso en la universidad.
¿Cuáles son los elementos del diseño didáctico?
Los elementos didácticos
- El alumno o alumna.
- El profesor o profesora.
- Los objetivos.
- Los contenidos.
- Los recursos o material didáctico.
- Los métodos y las técnicas de enseñanza.
- El medio: geográfico, económico, cultural y social.
¿Qué es el diseño didáctico PDF?
Hoy se considera que el diseño didáctico o instruccional es esa «ciencia de enlace», es un cuerpo de conocimiento que prescribe las acciones educativas e instruccionales con el fin de optimizar los productos educativos deseados tanto en el terreno del desempeño cognitivo como en el afectivo (Reigeluth, 1983).
¿Cuáles son las fases del diseño didáctico del proceso de evaluación?
FASES DEL DISEÑO DIDÁCTICO
- Elaboración de fundamentos y directrices curriculares: esta.
- Formulación de objetivos y esbozo de contenidos: En esta.
- Organización de los contenidos y objetivos particulares: la.
- Selección y desarrollo de estrategias didácticas: en esta fase.
- Formulación del sistema de evaluación del aprendizaje: en.
¿Qué es un diseño didáctico de la evaluación?
El diseño didáctico es básicamente el plan desde el cual el sujeto del conocimiento, el que aprende, es decir el estudiante, se apropia del objeto que va a conocer.
¿Que se busca en la fase organizativo procedimental del diseño de la evaluación?
FASE ORGANIZATIVO-PROCEDIMENTAL: Los profesores darán a conocer a los alumnos, los criterios de evaluación y los demás aspectos relacionados con la misma que mutuamente les afecta.
¿Qué es la fase concepto constructiva?
Fase concepto-constructiva. Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado. Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente.
¿Cuáles son los modelos de evaluación de estudiantes con dificultades de aprendizaje?
Según este aspecto, se determinan tres momentos claves.
- Evaluación inicial.
- Evaluación continua o formativa.
- Evaluación final o sumativa.
¿Cómo evaluar problemas de aprendizaje?
Existen múltiples herramientas diagnósticas diseñadas y validadas para detectar dificultades de aprendizaje en niños y niñas en etapa escolar.
- Test de análisis de lectura y escritura TALE.
- Batería de evaluación de los procesos lectores PROLEC-R.
- Batería de evaluación de los procesos de escritura PROESC.
¿Quién evalua a un niño con discapacidad intelectual?
En el diagnóstico de discapacidad intelectual, la evaluación del funcionamiento intelectual del niño o niña es una tarea crucial que debe ser realizada por un psicólogo especializado y suficientemente cualificado en este ámbito (Verdugo, 2004).
¿Cómo se puede medir el retraso mental?
En la evaluación del retraso mental o del desarrollo de origen idiopático los tests genéticos utilizados sitemáticamente hasta el momento son los siguientes: la citogenética convencional (cariotipo), la detección de síndromes de microdeleción (FISH específico de locus) y el diagnóstico de mutaciones del gen FraxA.
¿Cómo identificar a los alumnos con necesidades educativas especiales?
Podemos ver NEE ligadas a:
- Problemas físicos que originan problemas motrices.
- Discapacidad mental, es decir, niños con un nivel intelectual inferior a la media.
- Discapacidad auditiva total o parcial.
- Discapacidad visual total o parcial.
- Trastornos generalizados del desarrollo.