Que tipo de actividades debe plantear el docente para estimular el aprendizaje significativo?
¿Qué tipo de actividades debe plantear el docente para estimular el aprendizaje significativo?
5 pasos para hacer el aprendizaje significativo
- Asimilación, mantenerse aferrado a los conocimientos e ideas previos.
- Acomodación, adoptar acríticamente los nuevos conocimientos sin ningún proceso de reflexión y adaptación previos.
¿Qué son las estrategias de aprendizaje según Frida Díaz Barriga?
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas (Díaz Barriga, Castañeda y 1986; Gaskins y Elliot, 1998).
¿Qué son las estrategias docentes según autores?
Otra expresión utilizada es la de estrategia docente, definida como un plan flexible y global que alude al empleo consciente, reflexivo y regulativo de acciones que se conciben para alcanzar los objetivos del proceso docente-educativo.
¿Qué es el diseño curricular según Frida Díaz Barriga?
Para Frida Díaz Barriga, el diseño curricular es una respuesta no solo a los problemas de carácter educativo, sino también a los de carácter económico, político y social. 7. Conceptualización del modelo Identificación del perfil del egresado o los objetivos terminales. Determinación de los contenidos y la metodología.
¿Quién es Frida Díaz Barriga?
Fue jefa del Área de Psicología Educativa (1989-1993) en la Facultad de Psicología, UNAM. Ha impartido cursos de actualización, de maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas, tanto en la República Mexicana como en Brasil, Panamá, Guatemala, Venezuela, Chile y Bolivia.
¿Cuáles son las estrategias del aprendizaje?
Las estrategias de aprendizaje son todas aquellas secuencias y técnicas innovadoras y funcionales implementadas por el estudiante para acelerar la capacidad de procesar información, comprenderla y aprenderla de manera significaba.
¿Cuántas estrategias de aprendizaje hay?
Las estrategias de aprendizaje son los procedimientos y métodos que se usan con un determinado grupo para que aumenten sus posibilidades de un correcto aprendizaje.
- Estrategias de ensayo.
- Estrategias de elaboración.
- Estrategias de organización.
- Estrategias de comprensión.
- Estrategias de apoyo.
¿Qué son las estrategias del docente?
Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
¿Qué son las estrategias didáctica?
Las estrategias didácticas son procedimientos (métodos, técnicas y actividades). profesores y los estudiantes organizan las acciones del proceso formativo de manera consciente.
¿Cómo se estudian los procesos de aprendizaje significativo y estratégico?
En el caso del alumno, se analizan los procesos de aprendizaje significativo y estratégico, así como la motivación entre iguales; en el caso del docente, se estudian las posibilidades de su labor como mediador de dichos procesos y proveedor de una ayuda pedagógica regulada.
¿Cuáles son los propósitos del aprendizaje significativo?
Tomado con propósitos instruccionales de: Díaz-Barriga A. Frida, Gerardo Hernández Rojas (2002). “Estrategias para el aprendizaje significativo: Fundamentos, adquisición y modelos de intervención”.
¿Quién ejecuta las estrategias de aprendizaje?
Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no por el agente instruccional sino por un aprendiz, cualquiera que éste sea (niño, alumno, persona con discapacidad intelectual, adulto, etcétera), siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje.
¿Cuáles son los rasgos de las estrategias de aprendizaje?
En definitiva, son tres los rasgos más característicos de las estrategias de aprendizaje (véase Pozo y Postigo, 1993): a) La aplicación de las estrategias es controlada y no automática; requieren necesariamente de una toma de decisiones, de una actividad previa de planificación y de un control de su ejecución.