Como se planifica una secuencia didactica en el nivel inicial?
¿Cómo se planifica una secuencia didactica en el nivel inicial?
Para planificar una secuencia didáctica es preciso determinar con claridad qué contenidos se decide abordar a fin de que las actividades guarden coherencia con aquello que se quiere enseñar y se vinculen entre sí configurando una sucesión ordenada en las que cada actividad se relaciona con una o varias actividades …
¿Cómo trabajar la lengua oral en el nivel inicial?
En el caso de los maestros de Educación Infantil hay varias actividades para estimular el lenguaje oral en esta etapa:
- El uso y práctica de los adjetivos. Importante para los niños que están en el primer ciclo de Infantil.
- Los colores.
- Nombrar las partes del cuerpo humano.
- Jugar al ‘veo veo’
- Contar cuentos.
¿Cómo trabajar la alfabetización en el nivel inicial?
Invitación de cumpleaños con superhéroes
- Hojear un libro.
- Leer y contar cuentos.
- Poner nombres a las cosas.
- Jugar a relacionar.
- Hacer un libro casero.
- Reunir y organizar los libros de tu hijo en un rincón o estantería, para que él los tenga siempre a mano y a la vista.
- Visitar la biblioteca.
- Jugar a construir letras.
¿Qué son las prácticas del lenguaje en el nivel inicial?
Pensar en las prácticas del lenguaje implica concebir de otro modo el OBJETO DE ENSEÑANZA. Se trata de enseñar las prácticas sociales que llevamos a cabo con el lenguaje: HABLAR Y ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR. Los contenidos fundamentales de enseñanza son los quehaceres del hablante, del lector y del escritor.
¿Cómo se planifica una secuencia didáctica?
La planificación de una secuencia didáctica remite a un conjunto de decisiones que se toman y que se refieren a: la selección del contenido a enseñar, la organización de la clase y la gestión de la clase.
¿Cómo se redacta una secuencia didáctica?
7 consejos para diseñar secuencias didácticas
- Fija objetivos.
- Selecciona contenidos… y no olvides las estrategias.
- Asegúrate de que hay progresión en el aprendizaje.
- Camina hacia un fin.
- No malgastes los materiales.
- Abre el paraguas… temático.
- Deja espacio a la improvisación.
¿Cómo se desarrolla el lenguaje oral en los niños?
Hacia los 6 u 8 meses de edad, el niño empieza a tener un cierto control de la fonación y, de manera bastante clara, también a nivel de la prosodia. El aprendizaje del lenguaje oral en el niño no se produce de forma aislada sino que existe una relación entre el contenido, la forma y el uso del lenguaje.
¿Cómo estimular el lenguaje en niños de 2 a 4 años?
5 Juegos fáciles para estimular el lenguaje en niños pequeños
- Simón dice. Este juego fomenta que los niños desarrollen la comprensión y les ayudará a iniciarse en el manejo de sencillas órdenes.
- La repetición. Repetir es aprender.
- Aprender canciones.
- Adivina quién es.
- Cesta de cuentos.
¿Qué es la alfabetización en el nivel inicial?
La alfabetización temprana es un proceso en el que progresivamente se adquieren conocimientos y habilidades de lenguaje generales que se desarrollan en la oralidad y son luego capitalizados al aprender a leer y escribir.
¿Cuáles son los conocimientos que tienen que alcanzar los niños en su alfabetización inicial?
– Descubrir qué unidades del lenguaje –sonidos, sílabas o palabras– representan las grafías. – Reconocer la orientación de la escritura. – Identificar las letras, distinguirlas y trazarlas. – Tomar conciencia de que las palabras orales están formadas por sonidos, esto es, desarrollar conciencia fonológica.
¿Qué son las prácticas del lenguaje según el diseño curricular?
Las prácticas del lenguaje deben entenderse, básicamente como contenidos en acción; se enseñan y se aprenden en la propia práctica, participando en situaciones de lectura, de escritura y oralidad. En la escuela son diversas las situaciones que brindan oportunidades a los alumnos para reflexionar sobre el lenguaje.