¿Qué es el Plan de estudios de 2011?

Plan de estudios 2011 Es el documento rector que define lascompetencias para la vida, perfil deegreso, estándares curriculares, aprendizajesesperados que constituyen el trayectoformativo de los estudiantes.

¿Cuál es el papel del docente en el Plan de estudios 2011?

El Plan de Estudios 2011 de Educación Básica plantea en lo pedagógico que el docente planifique para potenciar el aprendizaje; ponga énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados; y utilice diversos materiales para favorecer el aprendizaje (SEP, 2011: 30) …

¿Cuáles son las competencias para la vida en el Plan de estudios 2011?

campo de formación: lenguaje y comunicación.

campo de formación: Pensamiento matemático.

campo de formación: exploración.

y comprensión del mundo natural y social.

campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.

¿Cuáles son los enfoques del Plan de estudios 2011?

El Plan de Estudios 2011 tiene una concepción de progresiones de aprendizaje para un horizonte de 12 años, es decir, para toda la Educación Básica; sin embargo, reconoce distintas etapas en el desarrollo de los alumnos y establece diferencias entre la educación en los niveles preescolar, primaria y secundaria.

¿Cómo define el Plan de estudios de Educación Básica 2011 la planeación didáctica?

El Plan de estudios de Educación Básica 2011 señala que la planificación didáctica “implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones, secuencias didácticas y proyectos, entre otras”.

¿Cuántos campos formativos tiene el Plan 2011?

Hay seis campos formativos los cuales son: Lenguaje y Comunicación. Pensamiento Matemático. Exploración y Conocimiento del Mundo.

¿Cuál es la función del docente en el nuevo modelo educativo?

Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes para que el máximo número de estudiantes se gradúen y prosperen en un mundo global. Facilitar el aprendizaje en múltiples modalidades, en cuanto al tiempo, diversos lugares, diferentes recursos y medios de aprendizaje.

¿Cuáles son los enfoques del plan de estudios 2011?

¿Cuáles son las competencias para la vida?

Las competencias movilizan y dirigen todos los componentes – conocimientos, habilidades, actitudes y valores– hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.

¿Cuál es el enfoque de la asignatura?

Los enfoques pedagógicos juegan un papel clave en los procesos de enseñanza y aprendizaje de diferentes niveles educativos. Básicamente, son sistemas y filosofías con las que se abordan las prácticas y labores académicas, con la finalidad de optimizarlas e incrementar el alcance de las mismas.

¿Cuáles son las características de L Plan de Estudios 2011?

Características de l Plan de estudios 2011. Educación Básica 1. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 1.2. Plan ificar para potenciar el aprendizaje 1.3. Generar ambientes de aprendizaje

¿Cuál es la relevancia de dar a conocer el plan de Estudios 2011?

RIEB, de ahí la relevancia de dar a conocer el Plan de estudios 2011. Educación Básica.

¿Qué es un plan de Estudios?

PLAN DE ESTUDIOS.indd 9 07/08/11 20:03 10 Educación Primaria, y consolida este proceso, aportando una propuesta formativa per – tinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y los estudiantes.

¿Qué es el plan de estudios de educación básica?

Plan de estudios 2011. Educación Básica fue elaborado por personal académico de la Dirección Gene – ral de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

¿Qué es el plan de estudios de 2011?

Plan de estudios 2011 Es el documento rector que define lascompetencias para la vida, perfil deegreso, estándares curriculares, aprendizajesesperados que constituyen el trayectoformativo de los estudiantes.

¿Cuál es el enfoque de la asignatura de Historia en la educación secundaria?

La historia permite hacer del aprendizaje un proceso de construcción permanente, tanto personal como social, mediante el desarrollo y fortalecimiento de los valores para la convivencia democrática, la identidad nacional y el legado histórico de la humanidad.

¿Qué es la historia secundaria?

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, «historia», en el lenguaje usual, es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos ; sea su propósito el engaño, el placer estético o cualquier otro (ficción histórica).

¿Qué es el enfoque pedagógico?

El enfoque pedagógico tiene como propósito dirigir la atención o el interés de un asunto o problema desde unos supuestos previos para tratar de resolverlo acertadamente, por lo cual el pedagogo lo expone con claridad, esto sirve para educar o enseñar, sobre el punto específico a tratar.

¿Cuál es el proposito de la asignatura de historia en Secundaria?

Su propósito es comprender las causas y consecuencias de las acciones del ser humano por medio del análisis de los procesos económicos, políticos, sociales y culturales que se han gestado en el tiempo y en el espacio del devenir de la humanidad.

¿Qué es el enfoque didactico de la asignatura?

Los enfoques didácticos son modelos teóricos de interpretación de la denominada tríada didáctica: (contenidos-docentes-alumnos), y de los llamados componentes didácticos curriculares (objetivos – contenidos – estrategias – evaluación). Se basa en una concepción denominada “transmisiva de las verdades”.

¿Cómo define el Plan de estudios de Educación Básica 2011 la planeación didáctica?

El Plan de estudios de Educación Básica 2011 señala que la planificación didáctica “implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones, secuencias didácticas y proyectos, entre otras”.

¿Cómo enseñar historia secundaria?

Estrategias y recursos para la enseñanza de la historia

1. Escribir su historia de vida.
2. Pedir que lleven un objeto personal que tenga un valor sentimental importante.
3. Entrevistas a personas de la comunidad.
4. Líneas del tiempo y esquemas cronológicos.
5. Mapas.
6. Mapas conceptuales.
7. Imágenes.
8. Escritos.

¿Cuál es el proposito de la asignatura de Historia en Secundaria?

¿Dónde se ubicaron los aztecas?

Desde ahí, tras ser expulsados de diferentes regiones, los aztecas se establecieron durante 3 años en el Cerro de la Estrella, desde donde se divisaba todo el valle de México, en el período inmediatamente anterior a su ubicación definitiva. Finalmente los aztecas encontraron el lugar apropiado en una isla en el centro del lago Texcoco.

¿Quién fue el primero al que los aztecas sometieron?

El primer pueblo al que los aztecas sometieron se cree que fue Colhuacan, que es atacado en 1367, cuando cae la ciudad de Xaltocan y, posteriormente en 1370, Tenayuca. Finalmente en 1376 cae toda la región de Chalco. Años después los aztecas conquistaron Xochimilco, Mixquic en 1382 y Acamapichtli.

¿Cómo fue la huida por los puentes Azteca?

Durante la noche, el ejército español, vencido y destruido, quiso huir de la capital azteca con todas las riquezas que pudieron acaparar. Por esa avaricia la huida por los puentes era muy difícil y los españoles se vieron acorralados por los mexicas, que les atacaban por los dos lados de las calzadas en canoas.

¿Cuál es el origen del nombre de aztecas?

Desde este lugar, el cual dejaron aproximadamente en el siglo XII dC, se deriva el nombre de aztecas, con el que son conocidos por los historiadores occidentales. Su nombre propio fue Mexicas, que posteriormente proporciona los nombres para la Ciudad de México y México.