Preguntas más frecuentes

Como era considerado el nino antes?

¿Cómo era considerado el niño antes?

El niño, antes de la modernidad, era considerado como un adulto pequeño, hacía parte del engranaje de una sociedad y se educaba para ser adulto, para ayudar a conservar el grupo social. El término “niño” no ha tomado su acepción moderna sino hasta el siglo XVII.

¿Cómo ha evolucionado el estudio del desarrollo del niño?

Cambios en el desarrollo infantil pueden ocurrir debido a procesos genéticamente controlados conocidos como maduración​ o como resultado de factores ambientales y aprendizaje, pero por lo general se deben a una interacción entre ambos factores.

¿Cómo se puede definir la infancia?

Definición de la infancia. La infancia, que significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta, se refiere al estado y la condición de la vida de un niño: a la calidad de esos años.

¿Cómo era el comportamiento de los niños en la edad media?

La infancia en la Edad Media carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de éstos. Las niñas no eran tomadas en cuenta, su objetivo de vida era crecer sumisa a los hombres.

¿Qué pasaba con los niños durante la primera mitad del siglo XIX?

​ En la Gran Bretaña del siglo XIX, un tercio de las familias pobres carecían de alguien que ganase el pan, como resultado de muerte o abandono, obligando a muchos niños a trabajar desde una temprana edad.

¿Cómo era la vida de un niño en la época feudal?

¿Qué es la evolución del niño?

La evolución del niño en edad escolar se ubica en un rango entre los 6 y 12 años de edad. Durante esta etapa las visibles diferencias de estatura, peso y contextura pueden ser importantes.

¿Cómo evolucionan los niños de 0 a 6 años?

Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento más flexible, pero sin tener aún la madurez que un adulto, no posee todavía pensamiento abstracto. El lenguaje en este periodo es fundamentalmente egocéntrico y socializado. Otra de las características típicas de este período es el juego.