Quien fue Edwin Ray Guthrie?
¿Quién fue Edwin Ray Guthrie?
Edwin Ray Guthrie (9 de enero de 1886 al 23 de abril de 1959) fue un psicólogo estadounidense. Guthrie hizo contribuciones en la filosofía de la ciencia, la psicología anormal, psicología social, la psicología de la educación y la teoría del aprendizaje (Dallenbach, Bitterman y Newman, 1959). …
¿Qué es aprendizaje por contigüidad?
Podríamos considerar que ésta es la forma de adquisición de conductas que se encuentra en el lugar más bajo de la escala evolutiva: prácticamente todos los organismos vivos que dispongan de algunas neuronas pueden aprender mediante este proceso.
¿Qué propone Guthrie?
La teoría de la asociación de Guthrie tiene como base la idea de que es la contigüidad lo que hace posible el aprendizaje. Es decir, aprendemos gracias a la cercanía entre dos elementos, que en este caso son el estímulo y la respuesta.
¿Qué es el condicionamiento contiguo de Guthrie?
El condicionamiento contiguo de Guthrie. Las conductas desde el inicio quedan asociadas con los movimientos. La repetición de una situación añade movimientos, combina movimientos con actos y establece el acto en diferentes condiciones ambientales.
¿Quién fue la persona que permitió hablar de contigüidad frecuencia y semejanza?
Resumen: Edwin Ray Guthrie (1886-1959) desarrolló una teoría del aprendizaje alrededor del principio de asociación por contigüidad temporal entre estímulos y respuestas. A pesar de su aparente simplicidad, este principio podría tener profundas implicaciones para la teoría actual del condicionamiento.
¿Qué tipo de aprendizaje era fundamental para Guthrie?
La ley de Guthrie sobre la contigüidad estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta.
¿Qué es Contiguidad temporal en psicologia?
Analiza que los estudiantes aprenden mejor cuando las palabras y las imágenes correspondientes se presentan simultáneamente en vez de sucesivamente.
¿Cómo define Thorndike el aprendizaje?
Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo.
¿Quién es Skinner y que hizo?
Skinner (1904-1990), psicólogo estadounidense, es considerado el principal divulgador del conductismo. Centrándose en el estudio del aprendizaje, planteó un nuevo tipo de condicionamiento llamado operante o instrumental, diferente al condicionamiento clásico o de respuesta.
¿Qué propone Skinner en su teoria?
La teoría del reforzamiento elaborada por Skinner, también conocida como condicionamiento operante o condicionamiento instrumental, intenta explicar la conducta humana en correspondencia con el medio ambiente o los estímulos que la rodean.
¿Qué hace Skinner?
Skinner hace diferencia entre dos clases de aprendizaje. Según éste son diferentes porque suponen dos tipos distintos de conductas. La conducta denominada por Skinner como respondiente se produce por estímulos específicos. Ante la ocurrencia del estímulo, la conducta tiene lugar de forma automática.
¿Qué es la teoria de los refuerzos?
Según Skinner el ser humano aprende mediante las consecuencias que acarrea sus acciones, es decir, según los estímulos que recibimos y los refuerzos que nos proporciona. Por tanto, son los refuerzos que recibimos los que condicionan nuestro comportamiento.
¿Cuáles son los reforzadores de Skinner?
Skinner adoptó la ley del efecto de Thorndike y denominó refuerzo o reforzador a todo estímulo que sigue a una respuesta y que incrementa la probabilidad de que ésta se repita. Reforzadores positivos: cuando la consecuencia que fortalece la conducta es la aparición de un estímulo (normalmente placentero).
¿Qué es el reforzamiento positivo de Skinner?
B. F. Skinner, uno de los teóricos clave de la orientación conductista, definió el reforzamiento como un tipo de aprendizaje basado en la asociación de una conducta con las consecuencias derivadas de esta, que aumentan o disminuyen la probabilidad de que sea ejecutada de nuevo.
¿Qué es la respuesta según Skinner?
Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. …
¿Qué es el aprendizaje por Skinner?
Para Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), el aprendizaje es el resultado de una acción del organismo que se refuerza por estímulos externos. Con el refuerzo se pueden aprender conductas deseadas y mediante el castigo eliminar un comportamiento no deseado.
¿Quién es el padre de la psicología educativa?
Thorndike Padre de la Psicología Educativa.
¿Qué busca la psicologia educativa?
La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación.
¿Qué es la psicologia educativa y sus funciones?
EL ROL DEL PSICOLOGO DE LA EDUCACION. El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones.
¿Qué es la psicologia escolar y que la diferencia de la psicologia educativa?
La diferencia se encuentra en que la psicopedagogía estudia los problemas de aprendizaje tomando en cuenta la parte afectiva y cognoscitiva de la persona; es decir la persona de manera individual y su entorno, Mientras que la psicología de la educación lo que es la conducta dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje …
¿Cuál es el rol del psicologo educativo en la actualidad?
El objetivo de este trabajo es el desarrollo de las capacidades educativas en las personas, grupos, instituciones y comunidades sociales, entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo y social. …
¿Cuál es la importancia del psicologo educativo?
Los psicólogos educativos proporcionan estrategias para el desarrollo de las habilidades sociales y de comunicación de los niños, la resolución de problemas, el manejo de la ira, la auto-control, la auto-determinación y el optimismo.
¿Qué factores influyen en el aprendizaje según Piaget?
Para Piaget, el desarrollo mental, que se inicia al nacer y concluye en la edad adulta, presenta semejanzas y diferencias con el desarrollo orgánico, y está determinado por cuatro factores: 1) biológico (herencia, maduración); 2) medio físico (experiencias con objetos); 3) medio social (transmisión social, educación); …