Que contenidos se pueden trabajar en educacion fisica?
¿Qué contenidos se pueden trabajar en educación fisica?
El contenido de la Educación Física como actividad incluye un conjunto amplio de actividades corporales y motrices implementadas en diferentes ámbitos institucionales: educación, deporte, salud, ocio y tiempo libre y otras que se amplían según la dinámica social, las demandas del mercado o del Estado.
¿Cómo hacer educación física?
Practicar un mínimo de 60 minutos diarios de actividad física moderada (caminar a buen paso, ir en bicicleta) o vigorosa (correr, saltar a la cuerda, practicar deporte, etc.). Estos 60 minutos pueden alcanzarse también sumando períodos más cortos a lo largo del día.
¿Cuáles son las herramientas de la educación fisica?
Material móvil: balones, aros, picas, conos, colchonetas,… Material semimóvil: postes de voleibol, plinto, bancos suecos,… Material fijo: porterías, canastas, espalderas,…
¿Como la educación física en la primaria?
En la escuela primaria, la educación física constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista, que estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias …
¿Qué es actividad fisica convencional?
ツ La Actividad Física Tradicional es caracterizada por sostener desde la niñez hasta una mayoría de edad un deporte u juego que practique constantemente así pasar de generación a generación con la intensión de tener una vida saludable y recreativa.
¿Qué cosas o temas le gustaría aprender o abordar en la asignatura de Educación Física?
En ella se hablará de alimentación, actividad física, higiene, educación emocional, seguridad en el hogar y en el entorno, sexualidad y prevención de adicciones.
¿Qué esperas de la materia de Educación Física?
5- ¿Qué esperas de la clase de Educación Física que realizás en la escuela? Uno de los objetivos de la educación física, es el de mejorar la condición física del individuo, favoreciendo su salud personal y permitiéndole la participación en todo tipo de actividades físicas.
¿Cuáles son las actividades de enseñanza aprendizaje?
Una actividad de enseñanza-aprendizaje es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Cooper, 1999; Richards y Rodgers, 1992, como se citan en Villalobos, 2003).
¿Qué es la actividad en la educación?
Las actividades educativas, son todas aquellas tareas programadas por los educadores y estudiantes, ya sea en forma individual o grupal, dentro o fuera del aula de clases, con el fin de lograr los objetivos de la materia. …
¿Qué son las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluacion?
Evaluar es una actividad más del proceso de enseñanza-aprendizaje; la evaluación debe corresponderse al modo como se aprende. La evaluación no debe contentarse con la realización de la tarea, sino que debe proporcionarlos medios para saber localizar las dificultades del alumno.
¿Qué relacion hay entre enseñanza-aprendizaje y evaluación?
La relación enseñanza y evaluación se presenta como una unidad en el proceso educativo que se nutre de lo diverso del conocimiento, del “mostrar” para que el “otro” tenga posibilidades de “mostrar” sobre lo aprendido como expresión de su autoconciencia.
¿Cuál es la relación de la evaluación con el aprendizaje y la enseñanza?
La evaluación se desarrolla unida al proceso de enseñanza y apren- dizaje y debe proporcionarnos información antes, durante y después del mismo y constituye una práctica continua en si misma.
¿Que relacion se establece entre evaluacion y aprendizaje?
El objetivo principal de la evaluación es el retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje; esto significa que los datos obtenidos en la evaluación servirán a los que intervienen en dicho proceso (docentes- alumnos) en forma directa para mejorar las deficiencias que se presenten en la realización del proceso e …
¿Qué relación hay entre aprendizaje y inteligencia?
Existe una estrecha relación entre el aprendizaje y la inteligencia. El aprendizaje es aquel proceso en el cual adquirimos un conocimiento como tal, por otra parte la inteligencia es el cómo usamos lo aprendido y el cómo lo aplicamos.
¿Qué es la autovaloración y cómo se relaciona con la autogestión del aprendizaje?
La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente (Calatayud, 2002; 1999).
¿Que entienden por autogestion del aprendizaje?
La autogestión del aprendizaje se entiende como la situación en la cual el estudiante como dueño de su propio aprendizaje, monitorea sus objetivos académicos y motivacionales, administra recursos materiales y humanos, tomándolos en cuenta en las decisiones y desempeños de todos los procesos de aprendizaje (Bandura.
¿Qué se debe tener en cuenta para la autogestión del aprendizaje?
Elementos de la autogestión del aprendizaje
- Interés. Ya anticipábamos que la motivación es el eje vertebrador de este procedimiento.
- Atribución.
- Automonitorización.
- Autoeficacia.
- Autoconsciencia.
- Recursividad.
- Acercamiento a la tarea.
- Fijación de metas.
¿Cómo lograr autogestion?
Consejos para una autogestión efectiva:
- Autocontrol. Ante una situación determinada, primero debemos pensar, antes de actuar, siendo responsables de nuestros actos, evitando llevar a cabo, juicios anticipados.
- Automotivación.
- Asertividad.
- Sinceridad.
- Apertura al cambio.
- Retos e Iniciativa.
- Responsabilidad.
- Control de estrés.
¿Qué significa autogestión con ejemplos?
La autogestión es un sistema de organización social y económico donde las personas que desarrollan una actividad son las mismas que administran ese negocio. Es decir, en una empresa autogestionada los trabajadores cuentan con absolutas facultades para la toma de decisiones y el control de la institución.
¿Cómo se construye el aprendizaje cooperativo?
El Aprendizaje Cooperativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su …
¿Cuándo aparece el aprendizaje cooperativo?
La idea del aprendizaje cooperativo surge en la historia de occidente ya que en el s. XVI algunos pedagogos y retóricos empiezan a hablar de las ventajas de enseñar a otros/as para aprender del aprendizaje entre iguales.
¿Cuál es la aplicación del aprendizaje cooperativo?
Las finalidades que contempla el aprendizaje cooperativo son: 1) la correlación positiva de logros; 2) la adquisición de objetivos compartidos; 3) el desarrollo de procesos de interacción; 4) la cooperación como elemento clave para el aprendizaje; y 5) la respuesta a la diversidad.