Cual es el origen de la educacion especial?
¿Cuál es el origen de la educación especial?
En 1852 en la ciudad de Santiago, se creó la primera escuela especial para niñas y niños sordos de latinoamérica, hecho con el que se inicia la Educación Especial en el país.
¿Cuándo inicia la educación especial en México?
A fines de 1970, por decreto presidencial, se creó la Dirección General de Educación Especial con la finalidad de organizar, dirigir, desarrollar, administrar y vigilar el sistema federal de educación especial y la formación de maestros especialistas.
¿Qué demanda la educación especial?
Además, establece que la educación especial procurará la satisfacción de las necesidades básicas de Page 11 11 aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, a través de programas y materiales de apoyo específicos, de aquellos alumnos con discapacidad que no se integren a las escuelas de educación …
¿Cuándo surgieron las escuelas especiales?
En nuestro país ,a fines de la decada del ’40 comienzan a surgir las primeras escuelas diferenciales….HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
| ETAPAS | EPOCA HISTORICA | PARADIGMA |
|---|---|---|
| De las Escuelas Integradoras | Siglo XX – 1959 | Pedagógico -sociológico |
| De las Escuelas Inclusivas | Fines Siglo XX a Siglo XXI | Pedagógico-sociológico –Inclusión Educativa |
¿Cuándo inicio la educación especial en Panamá?
En 1975 se crea el Instituto Nacional de Educación Especial, organismo autónomo dependiente del Ministerio de Educación, elaborándose tres años más tarde el primer plan estatal sobre la materia.
¿Cuándo se creó la educación especial en Argentina?
La inclusión educativa es un derecho de todas las personas, tengan o no alguna discapacidad. El 9 de agosto se celebra en la Argentina el Día de la Educación Especial, ya que ese día en 1949 se creó la Dirección de Educación Especial.
¿Cómo son las escuelas especiales?
Las Escuelas Especiales son establecimientos educacionales especializados que educan a estudiantes con discapacidad que requieren apoyos permanentes e intensivos en el área de la comunicación, del funcionamiento adaptativo, de su autonomía e independencia personal, y adecuaciones curriculares de acceso o a los …
¿Cómo son las escuelas para niños especiales?
Es un programa educativo que surge como una opción formativa para ofrecer atención profesional escolarizada, a alumnos que por presentar diferencias o discapacidades en su desarrollo, no han logrado adaptarse al sistema educativo regular y tener continuidad en su proceso de aprendizaje.
¿Cómo se dividen las escuelas especiales?
Las escuelas especiales: Atienden las necesidades de niños y jóvenes con capacidades diferentes. Pueden dividirse en escuelas de hipoacúsicos o disminuidos auditivos, no videntes, motores, mentales y/o con severos trastornos sensoriales.
¿Cómo es la educación especial en la actualidad?
En la actualidad, la Educación Especial requiere acciones encaminadas a definir su misión, la orientación y el funcionamiento de sus servicios, también de actualizar al personal docente y paradocente, así como ampliar la cobertura otorgando prioridad a los alumnos que presentan discapacidad, extender los servicios de …
¿Cuál es la importancia de la educación especial en el ambito educativo?
La importancia de la educación especial para adaptarse a las necesidades del alumnado. Y es que este tipo de educación puede aportar la ayuda necesaria para que muchos niños consigan superar estos problemas o, al menos, alcanzar el nivel máximo de integración con respecto a sus iguales.
¿Cómo se llama ahora a los alumnos con NEE?
El término alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) aparece por primera vez en la legislación española, en 1990, con la aprobación de la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo). Tras esto, en 2013, se aprueba la LOMCE (Ley de Educación para la Mejora de la Calidad Educativa).
¿Cómo se le dice a los niños especiales?
Se han difundido conceptos como discapacitado, capacidades diferentes, capacidades especiales y otros más en desuso como minusválido, inválido, impedido o deficiente.
¿Qué es un alumno con NEE?
Un alumno o alumna con necesidades educativas especiales (NEE) es, simple y llanamente, una persona que, de forma permanente o en algún momento de su escolarización, precisa de refuerzos individualizados o atenciones personalizadas en una o varias materias o asignaturas, que puede incluir o no una adaptación más o …
¿Cuáles son los tipos de necesidades educativas especiales?
Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental; Multidiscapacidades; y, Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros).
¿Cuáles son las necesidades educativas más comunes?
Las necesidades educativas comunes son aquellas que comparten todas las personas. Este tipo de necesidades se componen de los aprendizajes esenciales para el desarrollo personal y la socialización. Necesidades educativas comunes en primaria: aprender a leer, a escribir, a contar, a sumar, entre otras.
¿Cómo se debe tratar a un niño con necesidades educativas especiales?
Consejos para las familias de alumnos con necesidades especiales
- Dar apoyo afectivo y emocional a los menores, de forma que se reconozcan sus logros, se refuerce su autoestima y se estimule el desarrollo del estudiante.
- Confiar en la profesionalidad de los miembros del centro educativo.
¿Cuáles son las necesidades básicas de aprendizaje?
Necesidades básicas de aprendizaje se refiere a los conocimientos, capacidades, atitudes y valores necesarios para que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo.
¿Cómo se dice personas discapacitadas o con capacidades diferentes?
En México se suelen utilizar diferentes términos para hacer referencia a las personas con discapacidad, como discapacitado, persona con capacidades diferentes, entre otros. Sin embargo, el término correcto es el primero: personas con discapacidad.
¿Cuáles son los niños con capacidades diferentes?
Niños con capacidades diferentes. Se considera a un niño o niña con capacidades diferentes, cuando tiene dificultad para seguir el mismo ritmo de aprendizaje del grupo y no llega a cumplir con la currícula escolar de acuerdo a su edad y su proceso evolutivo.
¿Cómo se le dice a las personas con discapacidad?
Desde la Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas (ONU) se dispuso que el término adecuado para referirse a este grupo de la población sea Personas con Discapacidad (PCD) o Personas en Situación de Discapacidad.
¿Cómo dirigirse a una persona con discapacidad?
Tener clara su condición de PERSONA por encima de su discapacidad, respe- tando en todo momento su dignidad. Tratar a la persona de forma natural, con respeto, hablarle directamente a ella, no a su acompañante, y con un tono de voz normal, se ha de procurar evitar prejuicios y sobreprotección.