¿Qué pasó con Elfen Lied?
¿Qué pasó con Elfen Lied?
En el final del anime, en la batalla final Lucy termina perdiendo uno de sus cuernos y después va con Kota donde le confiesa todo, comenzando con que ella es la misma chica con la que jugaba cuando eran niños.
¿Cómo ver Elfen Lied en orden?
TEMPORADA 1: Elfen Lied
- 01.» Begegnung (El encuentro)»
- 02.» Vernichtung (Exterminio)»
- 03.» Im Innersten (Dentro del corazón)»
- 04.» Aufeinandertreffen (Colisión)»
- 05.» Empfang (La recepción)»
- 06.» Herzenswärme (Corazones en llamas)»
- 07.» Zufällige Begegnung (Confrontación)»
- 08.» Beginn (El principio)»
¿Qué debe tener un OVA?
40) el diseño de un OVA debe contener al menos tres características básicas: ser referenciable, para garantizar su acceso; ser reutilizable, para adaptarse a diferentes contextos de aprendizaje; y ser independiente del medio en el que se los proporciona y del sistema que los utilizará.
¿Qué debe contener un OVA?
Castell (2010) amplía los componentes y considera que un OVA está compuesto por: Título, palabras clave, objetivos o competencias, contenidos temáticos y de multimedia, ejemplos y actividades de repaso, evalua- ción, retroalimentación, elementos de contextualización o metadatos; adicionalmente menciona los …
¿Cuál es el componente Qué Sirve para seleccionar e interactuar con los objetos virtuales?
Respuesta. Respuesta: Cualquier App de Edición Compatible.
¿Que son y para qué sirven los objetos de aprendizaje?
Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional, es decir, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas.
¿Qué son los objetos de aprendizaje y de qué formas pueden tener contacto con los objetos de aprendizaje?
“Los objetos de aprendizaje se definen como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en la tecnología.
¿Qué partes componen un objeto de aprendizaje?
De acuerdo a la definición podemos presentar la siguiente estructura para un objeto de aprendizaje:
- Objetivo de aprendizaje.
- Contenido informativo.
- Actividades de aprendizaje.
- Evaluación.
¿Qué es objetos de aprendizaje y sus características?
Un objeto de aprendizaje puede consistir en una pregunta más o menos compleja o en una respuesta de tono similar, en una imagen o simulación; unos ejercicios, cuestionarios o diagramas pueden igualmente constituir un objeto de aprendizaje, así como una diapositiva o conjunto de ellas; una tabla, experimentos, juegos o …
¿Cómo describir un objeto de aprendizaje?
¿Cuál es la finalidad de objetos de aprendizaje?
«Un objeto de aprendizaje es un recurso de información o software interactivo utilizado en el aprendizaje online. «Nuevo tipo de información basado en ordenadores (computer-Based Training) que tienen como finalidad apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué son los objetos de aprendizaje reutilizables?
Los objetos de aprendizaje reutilizables (OAR) son medios de enseñanza- aprendizaje en formato digital, con un objetivo específico, creados con el propósito de ser reutilizados, adaptados, editados y/o combinados para facilitar al docente su función y a su vez la del estudiante, caracterizándose por la introducción de …
¿Qué tan grande debe ser un objeto de aprendizaje?
Los objetos de aprendizaje son unidades mucho más pequeñas de aprendizaje, típicamente variando de 2 minutos a 15 minutos. Es auto-contenido, ya que, cada objeto de aprendizaje puede ser tomado independientemente.
¿Qué debe tener el objeto de aprendizaje para facilitar su almacenamiento identificación y recuperación?
El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos), que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación”. Permiten almacenar y consultar Objetos de Aprendizaje de todas las áreas del conocimiento.
¿Qué conocimientos se requieren para diseñar un objeto de aprendizaje?
UN SABER: saber tecnológico de orden cognitivo, teórico, intelectual (aprender conceptos, contenidos conceptuales). UN SABER HACER: saber operar sobre la realidad lógica de funcionamiento (aprender procedimientos). UN SABER SER: saber actitudinal, disposición, valores, ética [5].